| BÜYÜK OKUL | ||
|---|---|---|
| Tüm öğrenciler kısa sürede fark edilir tanınır ve desteklenir. | Öne çıkan öğrenciler fark edilir diğerleri kaybedilir | |
| Sorunların çok kısa sürede algılanıp ilk elden çözüme ulaştığı okullar | Sıralı yöneticilerin olduğu ve bir sistem içinde duygusal zekadan yoksun mekanik işleyiş. | |
| Bireysel farklılıkların gözetilerek hazırlanan program. | Sınıf ortalaması düşünülerek hazırlanan standart Kullanıma hazır sorgulanmayan program. | |
| Hareketli sınıflar ve aktif rol alan çocuklar. | Öğrencilerin sürekli ders dinlediği hareketsiz sınıflar. | |
| Okuldaki yaşamsal alanların çocuklara ait olması | Kurucu, müdür ve öğretmene ait okullar | |
| İki dudak arasında sıkışmayan çocuklar | Ne yapması gerektiğini söyleyen okul Ne yapması gerektiğini bekleyen öğrenciler | |
| Kolay ulaşılabilen okul paydaşları | Randevu yada belirlenmiş kurallar aracılığı ile Ulaşılan okul paydaşları | |
| Her öğrencinin ihtiyaç ve yeteneğinin ortaya Çıkarıldığı ve performanslarını yükseltmeleri için Daha fazla fırsatın verildiği okul | Kendini gösterenlerin yol aldığı okullar Kendini göstermeyenlerin kaybedildiği okullar | |
| Otonom ve Bağımsız öğrenci profili | Bağımlı ve ne yapması gerektiği öğretilen öğrenci | |
| Samimi,dingin ve sıcak ortam | Kalabalık gürültülü sürekli amaçsız koşturan öğrenciler | |
| Pedagojik yaş ortamı (5-9 Yaş) | Pedagojik olmayan yaş grupları (5-17 Yaş) | |
| Çocukların şiddet ve zorbalıktan uzak Olmaları,adaletsiz.saygısız davranmak gibi Olgulardan arınması | şiddet ve zorbalığın olduğu adaletsiz ve alaycı davranışların beslendiği okullar | |
| ÖĞRENCİ FARKEDİLDİĞİ VE DOKUNUKLDUĞU İÇİN BAŞARISIZ OLMA DUYGUSUNDAN KURTULMUŞ ÖĞRENCİLER | BAŞARISIZ OLMA DUYGUSUNUN DEVAMLI YAŞANDIĞI OKULLAR | |
| GELECEKTE TÜM BİREYLERİN HAYAT VE İŞ BAŞARISINI YAKALAMIŞ SOSYAL VE DUYGUSAL ZEKASI GELİŞMİŞ MUTLU BİREYLER | Öne çıkanların sadece İŞ BAŞARISINI YAKALAMIŞ SOSYAL VE DUYGUSAL ZEKASI DESTEKLENMEMİŞ ZAMAN ZAMAN MUTLU OLDUĞUNU SANAN BİREYLER |